江汉大学188金宝搏体育app公共艺术系开展大一素描课程改革研讨

发布者：柳国良发布时间：2018-11-05浏览次数：1934

11月1日下午三点，公共艺术系在B216画室开展了大一《素描基础》结课研讨的教研活动。针对2018级公共艺术专业新生进入我院的第一门专业基础课程，本课程任课教师、学院执行院长美术彭燃教授、公共艺术系郭晓东系主任、公共艺术教研室朱缘主任、郝怡、苏海宁等专业教师及全班学生进行了轻松而愉快的研讨。教研室主任朱缘主持了本次教研活动。

在布置了琳琅满目作业的画室中，首先由任课教师彭燃结合ppt进行介绍，陈述他自本着让学生学有所获的出发点，如何对教学大纲的理解把握和针对该班级的灵活执行，怎样以训练内容改革为动力，提高学生的学习质量。

备课时，彭燃老师根据学生入学前应考训练的内容和模式分析，从《素描基础》课程在四年的人才培养方案中是唯一一次的角度出发，从激发学生学习兴趣入手，努力将大纲规定素描静物画、人物头像和半身像写生教学加以“活”化、课题化、理念化，使学生通过四周的教学，构建起相对立体的全面的专业基础。

讲课上，彭老师对看似常规的素描课程每个单元都给予学生新的理念，提出新的课题。在素描静物单元，他精心归纳了四个类型的案例分析调动学生兴趣：第一，中央美院新课题“精微素描”，阐明了该校这门课程理念，从一个有温度的生活故事开始，表现跟自己和亲人有感情联系的物品，让爱心和情感表达成为精微作画的原动力；第二，高考前的基础素描，在同学们已有的训练基础上，重点对好作品的构图原理作出详尽解析；第三，八大美院的经典静物素描，指明了这些院校“风格纯正，功底扎实”的优势；第四，列举达·芬奇、门采尔、莫兰迪三位艺术大师的静物素描，告诉学生大师们作品的共同特点是“真情、深刻、永远的丰碑”。然后提出了第一单元的课题“超级视点：精美的形式、真情地表现”，要求学生尝试改变纸形和视角、画纸分割分区、跨时空局部置换等一系列非常规的观察表现，走出美术应考模式，探索更加缤纷的可能。

在头像胸像单元的讲课上，彭燃老师首先向学生厘清三个常识性问题：其一，素描人像写生的理解意识、结构意识、整体意识、表现意识；其二，写生主要训练方法；其三，人像写生的视点问题、解剖知识等主要基础。然后列举了名家大师尼古拉·菲钦、列宾、大卫·霍克尼的肖像素描，从大师的生平到艺术成就的线索，来简明地介绍其肖像素描的特色。最后提出本单元课题：“刻画不一样的我”，要求尝试年青人时下的夸张自拍，进行放大张力的表现。彭老师谈道:这样设置作业是受到两个启发，一是“微信头像可以识别什么样的人”，大量研究者对于人格有“五大性型”达成共识，这些人格特性在头像上会反映出来；二是艺术家往往为自己画自画像，是一种自我审视自我修炼的过程。同时，这样作业还是为了突破美术应考的模式化头像训练，引导学生从已有的再现基础上，尝试学会挖掘和表现多样复杂的灵魂。

半身带手人像单元的训练，学生们既是第一次也是唯一一次课堂画这个内容，彭燃老师将此设置为两周完成一幅的大作业，思路是回归传统典范。讲授中涉及到如何有质量地观察对象、构图和作画步骤、人物的头部、手部以及占有大部分比例的服装等内容的表现，并且采用中央美院、列宾美院的经典习作为范例，让我们学生建立一个相对规范的人像写生知识系统。他提出单元课题为“多样画笔驾驭写实”，鼓励学生调动工具手段，并且安排这幅写生作业作为随堂考试，具有挑战性地激发学生一种持续性的精气神，力求高质量地完成作业

在紧接着的研讨环节，教研室主任朱缘分析这门课程：彭燃老师担任《素描基础》这门课程的教学内容设置、重难点、作业训练、评分标准十分清晰。尤其是新颖的课题化训练、知识点讲授深入化、使用信息技术扩大教学效益等方面，都是课程改革的亮点。

公共艺术系郭晓东系主任在研讨中对彭老师的教学改革予以肯定，他结合公共艺术专业学习的方向，阐述了素描课程发挥自由空间、从平面到立体的意义。他说：“从今天画室展示的作业来看，同学们在彭老师教学的引导下，逐渐从应考模式训练中走出，不仅得到自由发挥的空间和升华，而且有了很好的认识自己的基础，为今后专业课学习承上启下形成了一个铺垫。”

教师郝怡、苏海宁表示：“彭老师《素描基础》课程给我们开了个好头，对于大学生而言，表达技能只是学习的一个方面，更重要是审美人文基础、思维的创意、观念的更新以及对自己艺术风格的探索。希望2018级同学们进一步发挥自己的潜能，找到各自的方向。”

学生李水娇、雷佳伦、焦力代表同学们表达了自己这四周素描课程的感想。

他们说：非常欣喜进入江大美院上到这样一门课，听彭老师的讲课很有启发，安排的课题很有带入感。回顾高中时画画都是学些套路，牢记标准的画法，现在可以让我们尝试各种方法风格工具，老师鼓励我们按照自己内心想法去画，辅导我们加以完善。这样上课没有乏味枯燥，更多的是大家与老师之间的相互交流，

从而了解到这个专业与众不同的乐趣。

研讨中，专业教师们建议学院和学校进一步加大支持专业教学改革力度，以学习效果为落脚点，提高不同专业教学方式的灵活自由性。

最后教研室主任朱缘总结：本课程的教学改革实践进一步发展了公共艺术专业教学模式的灵活性，提升了学生上课的积极性，所有的教学档案和作业成果将对今后的专业延伸有着不可忽视的作用。在当前国家和地方高校“双一流”建设中，已经形成培养一流人才和社会有用之才、打造“金课”淘汰“水课”的教育趋势，现在我们系师生就一门好课展开深入研讨，正式应对教育发展形势努力夯实人才的积极举措。