罗平冠，讲师，江汉大学艺术学院音乐系支部书记、音乐表演教研室主任、湖北省音乐家协会会员、武汉市优秀青年教师。主要从事声乐演唱与教学的研究，主要担任声乐、歌唱语言训练课程的教学，曾在各类期刊公开发表“通俗不能沦为庸俗”、“对原生态唱法的几点认识------兼与张智斌先生商榷”、“略论声乐教学中的人文关照”等多篇学术论文。曾荣获第二届湖北音乐金编钟奖声乐比赛美声组铜奖、第三届樱花杯声乐比赛三等奖。
为了落实省教育厅关于开展“两访两创”的活动安排，根据《江汉大学“两访两创”活动实施方案》的要求。罗平冠老师积极响应学院活动安排，在不影响正常教学工作的前提下利用业余时间进行了细致的访谈工作。无论是干部访谈他，还是他访谈学生，都按访谈提纲进行访谈，不偏离方向，不走过场，不弄虚作假；切实做到了访谈有记录、有反馈，对院、系部建设和师德学风建设起到良好的督促作用。
在活动开展过程中，罗老师在“面对面”访谈的基础上，创新访谈形式，提高思想认识，明确工作要求，狠抓工作落实，高标准、严要求、高质量、重实效地开展好此次活动，增强师生情感，凝聚师生力量，同心同德，开拓进取，发挥“两访两创”活动有效有价值有意义的作用。 他深入到自己所带的班级，认真倾听学生对专业课学习上所遇到的困难然后进行耐心细致的解答，听取了关于师德师风、课程设置、人才培养，特别是教风、学风建设方面的意见建议，并做好收集整理工作。深入到琴房、寝室走到学生中去，根据访谈情况填写《“两访两创”活动访谈记录本》。罗老师所访谈的对象主要是二年级音表专业的同学，他们所反映的问题主要是：专业课课时量不足，晚间、周末的公共课太多，课后专业的练习时间太少；舞蹈教室不足和清洁问题；上课距离太远，能否定时安排电瓶车有偿接送；许多学生都反映院里的钢琴太少，且钢琴状况较陈旧，不能满足教学需求。对于学生的疑问他都进行了耐心的解答，针对很多学生提到的音乐系活动太少，看不到老师上台进行专业展示的问题。罗老师已计划在12月1日，音乐表演教研室举办一场教师教材演唱演奏音乐会，让我们的老师给学生做示范，提高我们的教学质量，给学生营造一个良好的学习氛围！目前音乐会正在紧张的筹备之中。针对学生对目前开设的专业课提出了的疑问，包括为什么学音乐还要学习那么多的课程，他也耐心的做出了解答，说作为音乐学专业的学生，知识面一定要广，文学功底一定要扎实，所以很多相关课程一定要好好学，让他们更清楚的知道该怎么去学好音乐。同时，同学也向其表明他们的想法，他们想要什么样的课堂、什么样的知识，这样老师就可以 “因材施教”，充分发挥了了教学互动性与灵活性。有同学问老师如何处理学习与学生活动的关系，说他在学校积极参加各种比赛并获奖，参加各类社团和社会实践不断地充实锻炼自己，但是学习的时间就相对减少了。罗老师告诉他如今我们的首要任务是学习，工作多的时候带着新的同学，这样就可以大家一起分担，这样就既不耽误学习，工作也不会打折扣，也能更好的锻炼自己，毕业后可以很快的融入社会。
罗老师认为我们学校的学习氛围还是比较好的，但相对于那些一本学校差距依然很大，我们应该继续发扬这次活动的精神，让老师和学生一起讨论制定出明确而清晰的奋斗目标，然后学生才能直面目标而奋斗。其实本次的“两访两创”活动与我们学校的“导师制”本质有高度的统一性，导师制的建立同样也能促进师生交流与沟通，所以他觉得本次活动的积极意义对他而言会是长久的，他会在导师制中将“两访两创”的精髓继续发扬下去。
罗老师认为学校一直提倡“人才创新”，其实每一个学生都会有自己特色的一方面，只要能被发现并加以锻炼培养，一定会成为学校的人才，“两访两创”活动使老师充分了解学生，并发现学生最适合的发展方向，帮助他们更好的定位自己的人生目标，让他们奋斗的道路更加清晰，才能更加明确、目标更明确的去锻炼自己，其积极意义巨大。
罗老师希望，“两访两创”不仅是这次活动，而且在以后的学习、工作中也能实质性的延续下去，作为学生与老师互动交流的长效机制。