彭燃，副教授，江汉大学艺术学院院长助理、学科秘书、科研办公室主任、教学办公室主任，湖北省美术家协会会员、武汉市教师学科带头人。主要从事油画风景教学与创作实践的研究，主持湖北省科研项目《高校油画专业教学与公共美术场馆资源对接研究》、《“以展促教”――油画专业教学模式创新研究》，完成江汉大学教学研究项目《美术专业风景写生课程改革及多媒体辅助研发与运用》。共出版个人专著2部，参与出版专著2部，发表论文和作品40余篇（件）。
按照中共湖北省委高校工委统一部署，经学校党委研究，决定于9月到12月在全校范围开展“两访两创”活动。江汉大学艺术学院党委高度重视，积极谋划，周密部署，扎实有效地推进实施“两访两创”活动，以此创新我院党建工作方式，培养锻炼干部教师的群众感情和思想作风，密切干群、师生关系，推进和谐校园建设，推进学院改革发展。
彭燃老师积极响应学院安排，用实际行动落实“两访两创”活动，在不影响正常教学、科研工作的前提下对教师和学生进行了细致的访谈工作。 活动进入访谈交流阶段后，为确保访谈交流 “出实效”，彭燃老师十分注意做好访谈交流记录以及交流后的整理存档工作。通过与专业教师展开深入的访谈，他了解了教师对院系在人才培养、教学安排、科研创新、后勤保障等方面的意见和建议。在进行学生访谈工作时，他深入到新生班级，认真倾听学生对专业课学习上所遇到的困难然后进行耐心细致的解答，听取了关于师德师风、课程设置、人才培养，特别是教风、学风建设方面的意见建议，根据访谈情况填写《“两访两创”活动访谈记录本》。彭燃老师所访谈的对象主要是一年级美术教育专业的同学，他们所反映的问题主要是：专业课课时量不足，学习时间的延续性不强，跳跃性大。而且晚间、周末的公共课过多，占用了他们抓专业基础的黄金时间。对于学生的疑问他都进行了耐心的解答，针对很多学生对目前开设的专业课提出了的疑问，包括为什么学艺术还要学习那么多的公共课程，他耐心地给予了解答，强调唯有具备广博的知识面和人文素养，才能在未来更有目标地搞艺术、做学问。
对于“两访两创”，彭燃老师把它当成联系部门和基层、学院与教师、教师与学生的“人心工程”。他深入联系所涉及的师生，即便是没有任务的情况下也走访学生自习教室以及加班排练的教师。以平实亲和的态度打动师生，使大家愿意讲真话。对于收集到的十余条积极的意见和建议，做到及时反映，及时解答，积极回应。在教师眼里，他是一名具有塌实肯干和乐于服务的专业干部；在学生眼中，他是一位德才兼备、亲和力强的青年教师。
彭燃老师还十分注意开展广义上的“两访两创”。教学中积极培养学生“两个基础”、“四个能力”，即：牢固的基本功、宽广的基础面，审美思维能力、理论学习能力、美术认知能力、绘画创作能力。通过将“展教结合”项目引入教学，课内教学与展览实践结合性教育，充分利用本地区艺术展馆的文化资源，展开更为多元化的教学与实践，逐步实现了“学、练、展”的良性循环，让学生在实践中自由发表观点和看法。他往往会针对学生的提问，结合书本的理论和实际的应用，当场做出详细的分析和点评。正是在这样的自由讨论和发言中，锻炼了学生的独立思考和团结协作能力。
彭燃老师认为，大家应该发扬这次活动的精神，让老师和学生一起讨论并制定出明确清晰的奋斗目标，据此学生才能直面目标而奋斗，在本质上把学院建设和此次活动的要义结合起来，为学院各项事业又好又快发展做出自己的贡献。