| 王心耀所从事专业的地位和作用 王心耀教授主要的专业研究方向为油画和水墨画，涉及综合绘画和综合材料艺术研究。作为美术学教学与科研团队中的学科带头人，近年来，王心耀教授先后完成了包括“当代实验艺术探索与研究”、“武汉现代美术文献研究”等多项省市级科研项目，艺术作品荣获国家、省级专业美术展览金奖、学术奖、艺术奖7项，出版作品专集6部，其成果达到国内领先水平，对整个团队教学与绘画创作水平的提高起到了重要引领的作用，并由此培养和带动了一批年青教师，使该团队在教学和科研工作中不断取得优异成绩，并荣获江汉大学教学团队称号，所在的美术学专业被批准为国家级高等学校特色专业建设点，美术学学科被批准为武汉市重点学科。 作为学科负责人、国家级特色专业――美术学专业负责人、湖北省高等学校美术与设计教学指导委员会副主任，王心耀教授在学术研究方面发挥了引领作用，长期从事东西方艺术交叉研究，在油画和国画领域取得成就。他的油画《高原的祈祷》荣获“当代中国青年书画展”金奖，标志着他的具象油画艺术的一个高峰。入选第三届中国油画展的《中国山水》以及一系列油画“山水”，具有强烈的现代意味，但是在它的脉搏无时不刻洋溢着中国传统的写意精神，隐含着大自然的神韵和中国文人画得意境。在此同时，它还大量实验着水墨画“自然系列”、“藏女系列”，将西画的块面、空间、构成概念拓宽水墨画的表现语言，达到了“自由而开阔的境界”，无论是《回草原》中强化笔力，凸现线性，把水墨画点线冲融发挥到极致，还是《高原牧歌图》中红袍藏女与黑色小羊，白色空间和墨色雪山间强烈的色彩对比及虚实对比，画家的笔墨语言及构图样式具有显而易见的主观情绪，着力表达的不再是藏女生活具象的写实，而是高原女人顽强的生命力以及她们与自然及其他生命间相互依存、和谐共处的关系。这正是王心耀作品与众不同之处，他把自然描绘与人文渴望融为一境，静默深邃的精神渴求在他渲染的水墨间飞舞，以至于世人观画时不能无动于衷。美学家刘纲纪先生在写给王心耀的信中写到，“我们喜欢这些作品，因为其中有对人生的爱。不论在任何艰难的情况下，都要寻觅人间的真情，画出人生的实感，我相信这就会有好作品。” 由湖南美术出版社2005年7月出版的中国当代艺术家丛书《王心耀艺术》一书,是他继2002年提名入选“世纪风骨――中国当代艺术50家”大型展览后,又一次与当今油画大家吴冠中、靳尚谊、许江、罗中立、尚扬等入选国家重点课题《中国现代美术史》, 全书整体王心耀近300幅国画、油画、水粉、素描等作品，同时收入了当代中国著名画家、批评家、作家:周韶华、水天中、郎绍君、刘纲纪、冯今松、方方、邓一光、刘醒龙等的40多篇评论文章，可谓全面反映他艺术人生的又一标志性成就。其艺术风格创新和艺术生命无限延展，当之无愧的成为本专业团队的楷模。 王心耀教授倡导“综合美术”的学科特色，使本学科取得跨越式发展。在江汉大学这所综合性大学，注意发挥多学科融合的优势，使本专业在此适应发展成为学校的亮点。本专业师生的作品频频亮相，彰显了艺术传统与适应时代的创新精神，经常为新世纪大学的两万名学子带来视觉文化的盛宴，再加之以不断推陈出新的《当代美术作品欣赏》、《民间美术欣赏与体验》、《现代陶艺》等公共艺术课堂、第二课堂，业已大学生活必不可少的文化资源。 在人才培养方面发挥了帮带作用，王心耀教授合理组织并且采取激励措施，使大家从教学型教师向教学科研型教师转变，从而产出一批批高质量的学科成果。2011年7月，在武汉美术馆由武汉市文联和江汉大学共同主办了“国家级特色专业――江汉大学美术学专业教师作品展暨研讨会”。2012年11月在知音的湖由楚天都市报和凯德集团共同主办了“知音的湖――2012武汉当代艺术展（江汉大学专场）”。这些多元化的绘画艺术和个性彰显，形成了本专业团队教学与创作的新局面。省文联专家开了本专业教师作品展览后评价：“江大教师的展览有三个方面值得总结，一是锐意创新，每位教师的作品给人以生机勃勃的感觉；二是环境宽松，江大给予了教师艺术创作的良好条件；三是导向积极，江大担负着培养社会主义人才的任务，又担当着体现先进文化的美术创作任务，两方面兼顾得很好。” 作为有着学术影响和社会身份一位学者，王心耀教授在服务发展方面发挥了参谋作用，在武汉文化创意产业建设、城市视觉艺术文化建设、美术馆公共艺术收藏等湖北省武汉地区文化艺术建设参与决策咨询，谏言献策。主持完成武汉经济技术开发区文化创意产业园概念设计、“市民之家”壁画和雕塑设计等项目，受到业内的好评。为彰显本学科优势，努力占领地方文化艺术高地，发挥了重要的、不可替代的作用。 王心耀教授作为中国美术家协会会员,湖北省高校美术与设计教学指导委员会副主任，湖北省美术家协会常务理事、湖北省美术家协会油画艺委会委员，在省内外重大专业活动和艺术展览上，一次次带领本专业团队摘金夺银精彩亮相，使江大美术学学科成为本领域内不可或缺的一支队伍，为繁荣社会主义美术教育和美术创作，发挥了重要的学科带头作用。
| | 
